“廉潔就像人們的健康一樣，健康是1，事業(yè)、財(cái)富等等都是后面的0，沒有了健康，其他都是空談……”今年5月，鄭州大學(xué)黨委常委、紀(jì)委書記許東升到材料科學(xué)與工程學(xué)院，為該院150余名黨員、學(xué)生干部講授了一節(jié)廉潔教育課。
在鄭州大學(xué)，每年畢業(yè)季，畢業(yè)生都要上一堂這樣的廉潔教育課，為即將到來的工作生活打下思想“根基”。授課人有時(shí)是學(xué)校的紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)、院系紀(jì)檢委員，有時(shí)是相關(guān)專業(yè)的老師。
事實(shí)上，“最后一課”只是一個(gè)縮影。在它的背后，還有該校推動(dòng)廉潔校園文化建設(shè)，打造大學(xué)生廉潔教育長效機(jī)制的更多有益探索。這些探索，努力讓“崇廉尚潔”的基因融入年輕人的血液，助力他們走穩(wěn)人生路。
理念“澆灌” 促廉潔意識(shí)養(yǎng)成
大學(xué)生即將邁入社會(huì)，有著很強(qiáng)的社會(huì)可塑性，他們在學(xué)校期間養(yǎng)成的價(jià)值觀念，對(duì)今后的工作、生活有著很大的影響。但近年來，一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受到社會(huì)不良思想的影響，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了弄虛作假，投機(jī)取巧，崇拜金錢、權(quán)力和關(guān)系等錯(cuò)誤的思想行為。如果不加以引導(dǎo)規(guī)范，勢必會(huì)對(duì)大學(xué)生自身的健康發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定造成負(fù)面影響。
“在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定，評(píng)優(yōu)評(píng)先，推薦入黨等關(guān)系大學(xué)生切身利益的事情上，如何做到不徇私情、不計(jì)私利，時(shí)刻考驗(yàn)著大學(xué)生。”鄭州大學(xué)學(xué)生處學(xué)生管理科科長智鋼坦言，校園生活看似離“權(quán)力”這個(gè)詞很遠(yuǎn)，但廣義上來說，在一些評(píng)選活動(dòng)中，誰有投票權(quán)，誰就在某種意義上掌握著一定的權(quán)力。如果大學(xué)生沒有正確的價(jià)值觀念，就會(huì)出現(xiàn)通過請客、送禮來拉票的現(xiàn)象。
學(xué)生干部牛炳博就曾接到過這樣令人頭疼的請客邀請。面對(duì)考驗(yàn)，牛炳博明確拒絕。在他看來，雖然這樣做有可能一時(shí)“得罪”同學(xué)，但他覺得公正公平的做人準(zhǔn)則更為珍貴。
現(xiàn)實(shí)問題的存在，需要校方的及時(shí)應(yīng)對(duì)。鄭州大學(xué)從學(xué)生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成上著手，對(duì)癥開方，進(jìn)行理念“澆灌”教育——
輔導(dǎo)員、班主任定期到宿舍、課堂以及年級(jí)大會(huì)等場所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育、誠信教育、法制教育；每年在新生中開展愛國、愛家、愛校、愛己為主題的“四愛”教育，培養(yǎng)公私分明、崇廉拒腐、清白做人的品德意識(shí)；每年6月在畢業(yè)生中開展“為母校留下一條好建議、為母校留下一部好作品、為母校留下一個(gè)好印象”為主題的“三個(gè)一”教育活動(dòng)；連續(xù)8年開展學(xué)生“我最喜愛的老師評(píng)選活動(dòng)”，評(píng)選出教書育人的楷模、無私情懷的典范。今年，學(xué)校還首次開展了“最美班長”評(píng)選，選出公正做事、平等待人的模范。
校方聲音：“理念教育運(yùn)用的是一種無形的力量，通過樹立典范，潛移默化作用于學(xué)生的思想理念?！毙W(xué)工部副部長魏民表示，大學(xué)階段是一個(gè)人品德、品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校不僅要重視知識(shí)的傳授，更要注重文化理念的灌輸培養(yǎng)。
載體“噴灌”
促清正觀念樹立
剛剛獲選2017年度全國大學(xué)生廉潔大使的蔡陽杰，雖然今年剛剛大二，卻和畢業(yè)生一樣忙碌。為啥？因?yàn)樗€有另一個(gè)身份——鄭州大學(xué)中原廉風(fēng)學(xué)社社長。一年任期到屆，做好交接，籌備下學(xué)年招新，是他目前的“課業(yè)”。
這是個(gè)啥樣的社團(tuán)？和街舞、吉他等社團(tuán)豐富課余生活不一樣，它旨在推動(dòng)校園廉潔教育。
“和其他社團(tuán)相比，我們這邊顯得有些冷清?！辈剃柦軈⑴c了去年學(xué)社的招新工作，他說，很多學(xué)生聽完介紹后就不再駐足，不少學(xué)生認(rèn)為“腐敗是官員的事情，教育大學(xué)生好比‘頭疼醫(yī)腳’”。
更難的，是向?qū)W生宣傳廉潔知識(shí)。在一次學(xué)社舉辦的活動(dòng)中，蔡陽杰主動(dòng)上前向幾位學(xué)生講解“反腐倡廉、廉潔教育”，可沒等他說完，這些學(xué)生就轉(zhuǎn)身離開了。
萬事開頭難。從一開始的存疑惑、不認(rèn)可，到逐步地感興趣，再到加入之后就不想離開。中原廉風(fēng)學(xué)社的成員們開動(dòng)腦筋，通過開展豐富多彩的活動(dòng)——廉潔知識(shí)競賽、“推進(jìn)反腐倡廉”主題講座、廉潔征文比賽、“中國夢·廉潔情”主題演講大賽等，在全校掀起熱潮，打出聲勢。目前，學(xué)社共有在冊成員200余名。
教育是目的，載體是根本。鄭州大學(xué)充分挖掘載體資源，打出一套行之有效的“組合拳”——
拍攝廉潔微電影、微課堂，制作動(dòng)漫視頻，增加廉潔教育內(nèi)容供給；組織學(xué)生參觀河南廉政文化教育館、焦裕祿紀(jì)念館、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館、紅旗渠、大別山等文化教育基地，讓廉潔教育變得生動(dòng)具體；組織參加全國高校廉潔文化作品大賽、河南省高校廉潔文化作品征集評(píng)選活動(dòng)，擴(kuò)大教育受眾面；每年開展“清風(fēng)中原·廉潔雙節(jié)”教育，組織辯論、誦讀、觀影等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與廉潔文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。
校方聲音：“如若不充分考慮大學(xué)生的實(shí)際情況，廉潔教育容易流于形式，變成空洞的說教和生硬的灌輸?！编嵵荽髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授武艷敏認(rèn)為，充分挖掘載體資源，激發(fā)廉潔文化的內(nèi)在因子，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來的熱情，還能潛移默化地影響他們作出正確的人生選擇和價(jià)值判斷，喚起大學(xué)生自重、自省、自警、自勵(lì)意識(shí)，助力大學(xué)生走好人生每一步。
課堂“滴灌”
促良好行為堅(jiān)守
“老師，您不讓我們行賄，如果別人都行賄，那我們是不是就失去了機(jī)會(huì)？”鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院廉潔教育課堂上，一位學(xué)生的“尖銳”問題，讓授課者、該院博士岳磊有些始料不及。
大學(xué)是傳道授業(yè)的場所。“我們老師能做的，就是從正面進(jìn)行積極的引領(lǐng)?！币恢睂Ｗ⒏咝Ａ疂嵔逃芯康脑览谡f道。如何將廉潔教育融入課堂教學(xué)？他深有感觸，文化觀念對(duì)個(gè)體行為的影響是潛移默化的，是幾十年后才能看到的，目前大學(xué)的廉潔教育課大多設(shè)置在思想政治課中，他認(rèn)為可專門設(shè)置必修或者選修課程，以修學(xué)分的形式，加強(qiáng)廉潔教育的課堂教學(xué)。
畢業(yè)前上一次廉潔教育課，是鄭州大學(xué)的初次探索。隨著大學(xué)生對(duì)反腐的關(guān)注，廉潔教育課在該校很受歡迎：“一般都要拖堂半個(gè)小時(shí)?！蹦壳?，學(xué)校已經(jīng)在相關(guān)專業(yè)研究生中開設(shè)黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)踐與研究的選修課程，并且規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分。
課堂教學(xué)是滲透性的灌輸。在教學(xué)形式和內(nèi)容上，鄭州大學(xué)熬制多味“方劑”，辨證施治，力求固本培元——
學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部走上廉潔講壇、道德講堂，定期開展廉潔講座；組織專家編寫廉潔文化讀本，把廉潔教育寫入教材，融入課堂；成立黨風(fēng)廉政研究中心，設(shè)置專項(xiàng)資金開展課題研究；第二課堂“中國特色社會(huì)主義理論培訓(xùn)學(xué)?！蓖ㄟ^“眉湖名家講堂”“名師名家講壇”“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”等平臺(tái)，開展中國特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育；依托“三會(huì)一課”、學(xué)生干部大會(huì)、年級(jí)大會(huì)等渠道，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)廉潔修養(yǎng)，提升廉潔意識(shí)。
校方聲音：“高校作為社會(huì)系統(tǒng)的一部分，不是與世隔絕的‘世外桃源’?！编嵵荽髮W(xué)黨委書記牛書成認(rèn)為，如果治教不嚴(yán)，將嚴(yán)重?fù)p害教育的社會(huì)道德教化功能及引領(lǐng)作用，影響學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)廉潔教育，將使他們養(yǎng)成廉潔自律的良好品質(zhì)，為今后步入社會(huì)能經(jīng)受各種腐朽思想誘惑奠定良好的思想基礎(chǔ)。
