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賡續(xù)青春中國的力量 對話中央黨校(國家行政學(xué)院)中國史教研室主任王學(xué)斌

發(fā)布時間:2021-06-01 瀏覽次數(shù):460 文章來源:中國紀(jì)檢監(jiān)察報
內(nèi)蒙古自治區(qū)團委舉行以“青春向黨 奮斗強國”為主題的五四青年節(jié)紀(jì)念活動,通過組織團員青年參觀紅色文化展覽,聆聽老戰(zhàn)士講革命故事,開展志愿服務(wù)等方式,引導(dǎo)廣大團員青年傳承紅色基因,讓青春之光照亮奮進(jìn)之路。 (圖片來源:視覺中國)
內(nèi)蒙古自治區(qū)團委舉行以“青春向黨 奮斗強國”為主題的五四青年節(jié)紀(jì)念活動,通過組織團員青年參觀紅色文化展覽,聆聽老戰(zhàn)士講革命故事,開展志愿服務(wù)等方式,引導(dǎo)廣大團員青年傳承紅色基因,讓青春之光照亮奮進(jìn)之路。
(圖片來源:視覺中國)

  充滿青春的活力與朝氣,是百年來中國共產(chǎn)黨的一個重要特質(zhì)

  記者:回望中國共產(chǎn)黨黨史,青年一直是主角。為什么中國共產(chǎn)黨初創(chuàng)時期的革命者大多都是青年?

  王學(xué)斌:中共一大召開時,與會代表中最年長的何叔衡45歲,最年輕的劉仁靜只有19歲,平均年齡28歲??梢哉f,這是一個年輕人組建的政黨,充滿活力和朝氣,樂觀積極、著眼未來,這是早期中國共產(chǎn)黨所具有的重要優(yōu)勢,更是百年來中國共產(chǎn)黨的一個重要特質(zhì)。

  近代中國,新文化運動轟轟烈烈地蔓延開來,民主和科學(xué)的思想逐漸深入人心,為青年一代的愛國熱情和進(jìn)步意識提供了精神支撐。十月革命一聲炮響,給中國送來了馬克思列寧主義,為中國前途命運帶來新的轉(zhuǎn)機。

  青年人從來都是最敏感、最有動力的。在舊中國的社會環(huán)境中,有了語言文字,有了新的思想理論,仿佛是黑暗中的點點星火,讓這樣一個新興的青年階層覺悟、覺醒了。他們的覺醒,可以從兩個層面來看,一是對個人命運的覺醒,不愿再受舊倫理的壓迫與羈絆,不愿再受舊制度的束縛與控制;二是對整個民族命運的覺醒,主動擔(dān)起改變國家、民族命運的責(zé)任。而改變的切入點就是思想文化,毛澤東、周恩來等人,都是受了《新青年》等刊物的影響而走上革命道路的。

  張聞天曾經(jīng)追憶其心路歷程道:“我們對于這種不合理的社會,情意上早感到不安,因不安也早產(chǎn)生了改造的決心。不過用什么方法來改造呢?應(yīng)該改造成什么樣呢?這些問題常常橫在我胸前面一日不能去的……那么,取其長,舍其短,自然不能不走社會主義一條路了。自今日起,我希望能夠在實現(xiàn)社會主義的歷程中做一個小卒?!边@一代青年的覺醒,意味著一個擔(dān)負(fù)著新的歷史使命的階層登上中國的歷史舞臺。

  早期青年革命者具備的精神氣象注定了中國共產(chǎn)黨歷久彌新的生命力

  記者:建黨初期的青年革命者有哪些特質(zhì)?

  王學(xué)斌:早期的青年革命者,大多是中等家庭出身,甚至有一些人家境優(yōu)渥。從他們個人角度來講,經(jīng)過奮斗都會有一個較好的前途,但是他們選擇加入中國共產(chǎn)黨,選擇了共產(chǎn)主義,從此不離不棄,甚至與過去決裂。這都說明,他們不是為了謀求個人出路而入的黨。

  他們具有極強的反思性,意識到要想救中國,從理論到制度,因循守舊是不可能的,學(xué)習(xí)西方也是不可能的;要緊緊依靠廣大人民群眾,他們才是最磅礴的力量;必須有嚴(yán)密的組織、堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。他們在反思中不斷找到、修正前進(jìn)方向。

  他們最終選擇馬列主義,不是偶然,而是經(jīng)過對各種主義的比較。毛澤東就曾指出,擺在他們面前的有5種選擇:社會政策、社會民主主義、激烈方法的共產(chǎn)主義、溫和方法的共產(chǎn)主義和無政府主義,他對此作了對比評價,而且明確表示最宜采用激烈方法的共產(chǎn)主義。后來毛澤東還談到,這不是放著很好的路不走,而是無計可施,只能選擇共產(chǎn)主義這條路。他們并不是只就中國談中國,而是與世界大的潮流相呼應(yīng)、印證。而一旦找到科學(xué)的理論,確定了堅定的信仰,他們就會為之奮斗到底。

  早期建黨的知識分子中,很多人都有較為深厚的文化底蘊。陳獨秀研究的是文字學(xué),李大釗是學(xué)法律的而且詩歌寫得好,留下的散文也很多;瞿秋白是作家、翻譯家,也是典型的文化人。毛澤東更是不必多說,他是一位著名的詩人,一生詩篇眾多,越是逆境、危急之時,他的詩情越是恣肆張揚。這種文化氣質(zhì)對他們堅定信念有什么作用?以瞿秋白為例,他是首個將《國際歌》翻譯成中文的人,他在犧牲的時候,坦然走向刑場,并說人生有大休息、有小休息,過去忙于革命,很少大休息,現(xiàn)在我可以大休息了。這種信念、這種境界、這種格局、這種氣象,是這代知識分子所獨具的文化氣質(zhì)所帶來的。

  他們深刻認(rèn)識到,馬克思主義決不是書齋里的學(xué)問,而是行動的指南,共產(chǎn)黨人決不能是坐而論道的清談家,而應(yīng)“是各國工人政黨中最堅決的、始終起推動作用的”先鋒戰(zhàn)士。因此,他們雖然是知識分子,卻沒有躲進(jìn)書齋、空談主義,而是挽起褲腿、卷起袖子站到了苦難人民的隊伍里。陳獨秀就說過一句話,出了研究室就準(zhǔn)備入監(jiān)獄。研究室是研究真理的,但要實踐真理就要準(zhǔn)備坐牢。盡管如此,他們依舊在追求真理的道路上一往無前。

  新時代的青年身上依然可見當(dāng)年盎然的革命精神

  記者:當(dāng)年那些青年革命者的故事與精神對新時代的青年有什么啟示?

  王學(xué)斌:今天,當(dāng)初弱小的中國共產(chǎn)黨已經(jīng)成為百年大黨,當(dāng)初積貧積弱的國家正在走向繁榮富強。這是一代代人拋頭顱灑熱血、不懈奮斗的結(jié)果,在這之中,無數(shù)共產(chǎn)黨人的生命定格在了永遠(yuǎn)的青春歲月。當(dāng)五星紅旗高高飄揚,唯有繼續(xù)奮斗,才是對先烈最好的告慰。一代有一代之理想,一代有一代之志向,當(dāng)年那種青年革命者的精神卻永不過時。

  青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。今天,新時代中國青年處在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段,既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇,也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。從個體講,青年需要把握的一個重要問題就是生命的意義何在。我為什么活著?人的一生應(yīng)該怎樣活?通過學(xué)習(xí)革命先輩的選擇,學(xué)習(xí)他們的壯烈事跡,會觸動今天生活在優(yōu)渥環(huán)境中的青年們思考這個問題,走好自己的人生路。

  從黨和國家事業(yè)發(fā)展的角度看,未來的重?fù)?dān)必然要落在青年的身上。今天的青年和當(dāng)年的青年雖相隔百年,但所承擔(dān)的歷史使命是一以貫之的——革命戰(zhàn)爭年代,表現(xiàn)為追求民族獨立、國家解放;和平年代,表現(xiàn)為追求國家富強、民族復(fù)興。實現(xiàn)偉大夢想,沒有平坦的大道可走。在這個過程之中,今天的青年必須承續(xù)革命精神,善作善成、一往無前。

  在今天很多重大歷史事件的現(xiàn)場,我們都能看到青年一代勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳碛?。他們還那么年輕,卻已經(jīng)承擔(dān)起了建設(shè)國家的使命,并且成為了推動民族發(fā)展的中堅。在他們的身上,我們分明可以看到曾經(jīng)那些青年革命者的影子。雖然時間已經(jīng)過去了百年,但那份精神依然那樣盎然,充滿著令人奮進(jìn)的力量。

  在歷史畫卷里樹起青年之榜樣

  記者:如何在當(dāng)前的黨史學(xué)習(xí)教育中,幫助當(dāng)代青年堅定理想信念、找準(zhǔn)信仰方向?

  王學(xué)斌:習(xí)近平總書記對新時代中國青年提出樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為的六點希望。這六點希望,深刻詮釋了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的具體內(nèi)涵,為青年一代健康成長指明了正確道路。黨的百年奮斗史就是教育培養(yǎng)新時代青年的最好教材。開展黨史學(xué)習(xí)教育必須與當(dāng)代青年的個人成長結(jié)合起來,把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行落實落細(xì),幫助他們在“拔節(jié)孕穗期”感受真理力量,堅定理想信念,既胸懷國之大者,又做大事于細(xì)處。

  要豐富表達(dá)形式,將黨史學(xué)習(xí)教育與現(xiàn)實生活、文藝作品等結(jié)合起來。近段時間,如《覺醒年代》等優(yōu)秀影視作品播出后,因人物還原、細(xì)節(jié)豐富而受到不少年輕人追捧,成功地在歷史畫卷里樹起青年之榜樣。紅色江山要代代相傳,傳承的方式要符合時代特點、符合當(dāng)代青年的思維方式。

  要讓有信仰的人講信仰。思政課是青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的重要渠道,讓有信仰的人講信仰,才能讓信仰更有魅力。要把思政課堂和社會大課堂結(jié)合起來,通過走出課堂、走向社會、走向?qū)嵺`等方式,讓思政課動起來、活起來。思政課還應(yīng)變單向灌輸為雙向互動,讓青年從課堂的傾聽者變?yōu)閰⑴c者與闡釋者,在深度思辨中引導(dǎo)他們堅定“四個自信”,為中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的青春力量。(本報記者 郝思斯)

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